阅读评估
同学们，通过阅读《昆虫记》，我们走近了法布尔，走进了他的荒石园，他的昆虫世界，你也一定积累了很多阅读成果，从现在开始，就请你盘点梳理一下这些成果，在此基础上，完成下面的评估活动。
1.回看一下你的“阅读进程记录表”，相信你已记录了自己的阅读经历，请你用一句话激励一下自己。
2.在阅读整本书，完成“我为昆虫代言”“我为法布尔代言”“我为《昆虫记》代言”几个任务的过程中，你积累了哪些阅读成果？整理一下，形成自己的阅读成果集。如果觉得哪部分内容不够丰满，可以再做些补充。
和同学一起，将大家制作的“昆虫名片”进行收集、整理、筛选，完成一本昆虫图鉴，图鉴标题自拟，加上前言。
1.如果请你为刚刚读完的这本《昆虫记》设计一个腰封，你想选择哪种颜色、图案，想在上面写些什么？说出你的设想，如果画出设计图就更好了。
提示：腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的有装饰功能的纸带，宽度一般相当于图书高度的四分之一，也可更大些，腰封上可以有简明扼要的推介性文字。
2.在学校组织的“书香校园”活动中，如果要向低年级同学推荐这本《昆虫记》，请你撰写一篇荐读演讲稿。
以你自己喜欢的方式向法布尔致敬。
提示：你可以阅读这本书前面“编者的话”、后面的“阅读链接”，课外阅读法布尔的《阿尔玛实验室》《返祖现象》《我的学校》《水塘》《数学忆事：牛顿二项式》等文章，为法布尔写一则小传，你也可以为法布尔写一首诗，创作一首歌……